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几何原本

几何原本

作者:
【古希腊】欧几里得,燕晓东
         
¥10.00

《几何原本》是古希腊数学家欧几里得的一部不朽之作,集整个古希腊数学的成果与精神于一身。既是数学巨著,也是哲学巨著,并且首次完成了人类对空间的认识。该书自问世之日起,在长达两千多年的时间里,历经多次翻译和修订,自1482年首个印刷本出版,至今已有一千多种不同版本。除《圣经》之外,没有任何其他著作,其研究、使用和传播之广泛能够与《几何原本》相比。汉语的最早译本是由意大利传教士利玛窦和明代科学家徐光启于1607年合作完成的,但他们只译出了前六卷。证实这个残本断定了中国现代数学的基本术语,诸如三角形、角、直角等。日本、印度等东方国家皆使用中国译法,沿用至今。近百年来,虽然大陆的中学课本必提及这一伟大著作,但对中国读者来说,却无缘一睹它的全貌,纳入家庭藏书更是妄想。

图解理科知识

图解理科知识

作者:
【日】小川真司,【日】理科教育研究会
         
¥12.90

《图解理科知识》是为了让大家去体验、思考,从而喜欢上理科学习。书中有关理科学习的乐趣无处不在,一些地方还附加了记忆方法。希望大家独立思考,总结出更加有趣的观点。拿到《图解理科知识》后,你可以从自己感兴趣的章节、不擅长的章节、开头或是结尾开始阅读,不经意间,你就会发现已经慢慢喜欢上理科的学习了。

数学好的人是如何思考的

数学好的人是如何思考的

作者:
【日】永野裕之,李俊
         
¥24.99

你是不是认为学习数学只是为了应付考试,反正进入社会后也没有多大用处?如果你这么想,那就大错特错了!其实,数学的本质是一种高级的思维方式。本书系统地整理了初中数学知识,并从中总结了隐藏在其背后的7个技能。只要掌握这7个技能,不仅几乎可以解决所有数学问题,还能大大提升你的思维能力,让你的人生受益无穷。

写给所有人的极简统计学

写给所有人的极简统计学

作者:
【日】永野裕之,李俊
         
¥36.99

我在永野数学私塾给社会人士做数学方面的培训的时候发现,学员们重新学习数学的原因各不相同,其中的一个原因就是“想学统计学”。本书精选了学习统计学所需的初、高中阶段的基础数学知识。从除法的意义与比值,到平方根、多项式的计算、函数与表格、概率、Σ记号、极限、微积分等,涵盖的内容相当广。同时,我列举了一些例题与练习题,还介绍了相关数学知识在统计学中的应用范围与具体方法。只要掌握了本书中的数学知识,不管是面对满是数字的资料和Excel中的函数,还是用图表做演讲,都能轻松应对,对思考能力的锻炼也不在话下!

这才是数学(教师篇)

这才是数学(教师篇)

作者:
【英】乔·博勒,朱磊磊
         
¥15.99

本书内容翔实,易于理解。解释了大脑是如何处理数学学习的;提供了丰富的教学活动来代替死记硬背的学习;告诉我们如何设计开放性数学题、怎样为学生分组、怎样让学生爱上数学……书中附有相应的插图,让人读起来感到更加亲切、有趣,同时帮助大家理解书中提到的数学题。很多人认为,数学是一种天赋,只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书,大家将知道,所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。如何才能让所有孩子都乐于学习数学?这就是本书的主要内容。

数学颂

数学颂

作者:
【法】阿兰·巴迪欧;【法】吉尔·艾利
         
¥16.80

数学的危机——今天数学无处不在,已经高度拜物教化的交往方式完全建立在二进制语言、新代数、素数编码等基础上,但大量的用户对此一无所知。公众对数学的看法一分为二,一边是对精英主义的礼貌地尊重——相信数学会在物理学或者技术上大有用处,认可数学作为精英选拔的标准;另一边自认“我没有数学天分”而在生活中或通过考试后与数学隔绝。 数学的美德——它纯粹、明确,不与事物状态和杂乱意见妥协,不会遮遮掩掩或含糊其辞,没有双重意义,不容欺瞒和瞎糊弄。数学的这些特性为人们提供理性训练,引导人们思考与生存,做出复杂的决定,走向“真实生活”。 拯救数学——用鲜明活泼的方式讲述数学史,大力宣扬数学的乐趣;修复数学和哲学之间的裂缝,在学前教育中同时向孩子们教授哲学和数学:5岁的孩子肯定能很好地应用无限的形而上学和集合论!

数学的意义

数学的意义

作者:
【英】 约翰·查尔顿·波金霍尔,王文浩
         
¥15.99

在冈道尔夫堡和剑桥召开的这两次跨学科专题讨论会上,数学家、物理学家和哲学家们对“数学是什么”这一问题进行了探讨。本书以周详的形式再现了每位与会者在讨论中所展现的风采,这些讨论既反映了其所需的思想精确性,又能顾及到非专业人士的可读性。

好的数学——数的故事

好的数学——数的故事

作者:
韩雪涛
         
¥12.99

《好的数学:数的故事》是《好的数学》丛书的系列,从数学的发展史上漫谈“数”的扩展过程,展示了关于数的发展中很多有趣有意义的故事。通过本书,让读者能了解:数学是什么?数学的殿堂中有着什么样的奇珍异宝?数学家是一些什么样的人,他们身上有哪些神奇和迷人的故事?数学的魅力何在?…这一追寻和发现数学脚印的过程,让读者深入思考数学与人类社会的密切联系、数学的奇特、数学之美、数学的力量……从而增进对数学本质的理解,更深刻地感受、领悟数学。

心性的数学课堂

心性的数学课堂

作者:
朱桦
         
¥3.99

"酷暑盛夏,看了四川省眉山市中学数学特级教师朱桦所著《心性的数学课堂》一书的出版清样,仿佛一下忘记了重庆夏天的烈日炎炎。我之所以这么说,是因为书中基于学生心性的理论阐述和一个个鲜活的教学案例,使人心旷神怡,让我好像看到了众多学子在一个快乐的、高效益的课堂里学习数学的场景,也让我见证了一位省级优秀教师,一位有先进教育理念的教师,一位有突出贡献的教师,一位敬业奉献的模范教师,一位教育研究成果颇丰的教师的风采。数学是研究数量关系与空间形式的科学,其抽象性、严谨性等特征常常给人们一种“冰冷”的感觉,如果课堂教学处理不好,往往会导致学生对数学学习失去兴趣,产生学习的失败感,甚至讨厌数学、逃避数学的学习。数学被称为思维体操的隐喻,在表明数学思维具有理性之美的同时,也展示了数学思维的习得具有竞技之难。数学课堂是以数学育人的核心场所,数学的自身特性造成其教与学的困难,需要通过教师的教育智慧来解决。因此,探索与构建有理念、有效益、有特色的数学课堂是数学教学的基本要求,也是数学教学的追求。《心性的数学课堂》是从学习者的角度,细致阐释“立于心”而“致其性”的理想的数学课堂。朱桦老师以学生的思想、情感、体验和行为作为数学教学的基本点,以追求师生间有效的沟通和互动为动力,力图使数学课堂成为师生共同发展的场所。朱桦老师通过多年的教学实践,基于心性构建了实践性、操作性强的数学课堂,为我们提供了一个学生的思想、情感、体验与行为有机融合、师生有效沟通与共同发展的范例。他从理论分析与案例展示两个层面对心性的数学课堂进行阐释,在诠释了心性课堂的内涵的基础上,进行了理念转化为行为的教学设计,从教学设计的原则、教学设计的板块、教学设计的资源、教学设计的案例四个层面展开,从学生的可接受性出发提供了心性的数学教学设计,体现了以“一切为了学生的学”为宗旨,让学生接受“好的数学教育”为目标的设计。从春秋战国时孟子的“尽心知性”之说,到宋明理学的“心性之学”,中国古代哲学中“心”与“性”及其关系是孔孟学说至宋明理学的一个中心议题,是中国传统文化的一个重要研究范畴,道家、佛家等均有类似观点、思想。心性不仅影响着人的学习,而且影响着人格的形成,在人的生存发展中起着重要作用。《孟子·尽心上》指出:“尽其心者,知其性也;知其性,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也”。心是人的知识、精神与情感得以融会的地方,育人要先育心,要让学生用心去理解、去体验、去感悟、去创造,以实现知识建构。先立于心,而后致其性,遵循了人之能动的秉性,合“心”顺“性”地教,学生才能主动地学习、自觉地学习、愉悦地学习。培育学生的心性是教育的根本目标、任务,在顺应与培育学生心性的同时,激发学生的心性,促进学生的兴趣,也是教书育人的有效策略。数学课堂中心性的双重功用,既是对我国优秀传统文化的继承,也是现代教育理念的深化与发展,体现了我国传统文化、观念与现代教育心理学研究成果的有机整合,渗透了以学生为本的思想,注重学生的心理体验,强调学生的思想情感,体现了基于学生的知与性展开数学课堂教学改革的现代理念。朱桦老师结合自己多年来信息技术在数学教学中应用的丰富实践,充分利用数学教与学的许多例证,从数学推理、几何直观、数学问题、数学美、数学文化等多个层面进行分析与诠释,旁征博引,提供了大量生动的数学教学案例,如“利用计算机开展基于问题的数学探究性学习”,“‘立体几何三问’教学设计”,“‘台球桌上的数学’教学设计”,“高中数学中的信息技术‘整合点’”等,设计了心性数学课堂中教育形态的数学,挖掘了数学的丰富文化蕴含,呈现了数学的火热思考,渗透了数学的丰富情感,发挥了信息技术的作用,从不同的角度体现了数学课堂的心性。在呈现了心性的数学课堂的主体内容之后,作者还指出了教学反思的重要价值与意义,提供了教学日志、教育叙事、同伴协商等教师系统反思的方式与方法,也为数学教师的专业成长与发展提供了很好的思路。《心性的数学课堂》是朱桦老师三十多年教学研究的不菲成果之一,是他用“心”做的心性的课堂,是他以“思”作的专著,倾注了他多年的教学心思与教育心血,从中能领略到一位中学教师在几十年教学一线繁忙的工作中,不断地反思与探索教学实践与理论,执着追求教育梦想,孜孜不倦、持之以恒的可贵精神。读一读《心性的数学课堂》,从教的角度可见理念、方法与案例的三位一体,从学的角度可见知识、能力与心性的有机融合,能悟到一种数学课堂的构建,能学到一种有效的数学教学设计,能得到大量的数学课堂教学的范例。我想,对于一线的数学教师和数学研究者来讲,这都是很好的学习、借鉴和参考。朱桦老师的《心性的数学课堂》还给人一种特别的印象,就是文化气息浓厚。翻阅此书,首先看到一首含有多个数学概念与本书关键词融为一体的诗:“数。从心,致性……碾雕方程,罗织曲线……”从目录到正文的每一章、每一节,可见“锦心绣口吐莲花”“涵泳工夫兴味长”等古典文雅的词句,古今中外旁征博引的典故,生动地活泼的话语,飞扬的文采,显示了作者具有深厚的文化素养。这一点对一名一线数学教师来说是十分难能可贵的。重庆大学资深的数学专家顾永兴先生嘱我为朱桦老师的书作序,可见顾先生对他高足的器重。顾先生是原西南师范大学陈重穆先生的老朋友,他们都是国家级有突出贡献的专家,他们分别在群论和复分析研究领域有高深的造诣。顾先生的吩咐,我务必遵从,只是不知是否完成了顾先生的嘱托。

好的数学——方程的故事

好的数学——方程的故事

作者:
韩雪涛
         
¥9.99

《好的数学——方程的故事》是一本数学科普读物,可供广大师生及其他数学爱好者阅读。阅读《好的数学——方程的故事》,读者不仅可对重要的方程求解问题有所认识,从中领略它们的魅力,而且可深切体会并可从更多侧面了解“数学家是什么样的人”,同时还可对许多重要的数学思想与数学方法有更透彻地认识——这一切都可以增进读者对“数学是什么”的更深理解。

如何唤醒数学脑

如何唤醒数学脑

作者:
【日】永野裕之,刘格安
         
¥24.99

每个人天生都有数学力,有着内建的“数学式思维模式”,若能有效发挥,就能在学校、职场、人际关系中表现出来,从容不迫地获得更好的效率及成就感。但这种思维模式会受到周围情境、心理状态等因素的影响,总是“灵光一闪”、“无意识”地显现,让我们难以掌握,在必要时反而无法使其发挥作用。本书作者经过多年的教学经验及研究发现,其实只要理解数理性思维的七个方面,就能将“无意识”的数理性思考过程转化为“有意识”的思考过程,引出内在的数学潜能,在各种必要时刻派上用场。不论你自认数学如何,这个方法都能在短时间内有效激发你的数学力,给你带来极佳的优势。

趣味数学

趣味数学

作者:
【英】亨利·厄内斯特·杜德尼,迟小贝,戴文娟,张碧青
         
¥19.99

在亨利·杜德尼的《趣味数学》中,收录了风靡全球的430道经典趣味数学游戏,并配有487幅插图,被称为“世界上最令人爱不释手”的趣题集,曾被译成15种语言畅销世界。

越玩越聪明的印度数学和孙子算经

越玩越聪明的印度数学和孙子算经

作者:
梦远
         
¥8.00

中国和印度同为世界文明古国,数学是中印两国古代科学中一门重要的学科,它的历史悠久,成就辉煌。印度数学的思想精髓*早记录在16条古印度吠陀经文上,“吠陀”在印度语中是“知识”、“智慧”的意思,因此,印度数学也称“智慧数学”。

必听的数学故事

必听的数学故事

作者:
冯志远
         
¥9.11

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,是透过抽象化和逻辑推理的使用,在计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生的一门学科。基础数学知识的学习与运用是个人与团体生活中不可缺少的一个重要组成部分。

数学教学的趣味数独设计

数学教学的趣味数独设计

作者:
秦赟;闫森
         
¥5.00

本套书包括提高智力的方法以及各种学习方法和各科学习方法等内容,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。但要说明的是:“学习有法,但无定法,贵在得法”。教师在教学中要注意因材施教,注意学生的个体差异,进而施以不同的方法教育,这样才能让学生掌握最适合自己的学习方法和学习的金钥匙,从而终身享用。

一本小小的紫色概率书

一本小小的紫色概率书

作者:
【加拿大】布兰登·罗伊尔,周丽萍
         
¥15.99

这本概率书是美国常春藤名校入学考试的绝密利器,重点讨论的是概率和排列组合,同时也阐述了涉及算术和代数基础、但有难度的数学题的解题方法。书中一共归纳总结了14个基本公式,每个公式附相关习题。掌握取胜基本概率问题的思维技巧,要求具备将给定题目与正确公式相匹配的能力。要将题目恰当归类,理解容易混淆的有关概率及相关主题的术语很有必要。例如,这道题是“和”事件还是“或”事件?两个事件独立或两个事件非互斥是什么意思?

写给小学生的思维游戏书:逻辑思维篇

写给小学生的思维游戏书:逻辑思维篇

作者:
【英】查尔斯·菲利普斯,郭世雄,马娟娟,周丽萍,李俊
         
¥15.90

不擅长逻辑思考的人,总是会做出错误的决定,因为人们总是让情感来干扰自己的思考。不仅在生活中如此,在学习上也是如此。如果你想做出明智的选择,逻辑思维能力就是有力的工具。它能够帮助你分辨哪些论点是站不住脚的,哪些论点是充分而有力的。如果你能在日常学习中运用一些逻辑分析准则,你的头脑就能更加清晰。本书可以帮你掌握基本的逻辑分析准则,提高分析与判断能力,培养出清晰、迅速的大脑思维。

写给小学生的思维游戏书(套装共5册)

写给小学生的思维游戏书(套装共5册)

作者:
【英】查尔斯·菲利普斯,郭世雄,马娟娟,周丽萍,李俊
         
¥59.90

本套书分《数学思维篇》、《数字游戏篇》、《数独游戏篇》、《逻辑思维篇》、《推理游戏篇》共计300个思维游戏,可以帮你游刃有余地应付变幻莫测的数字,还会帮助你提高学习效率和准确度。在学习、生活、社交等方面的表现也会获得显著提升。

超多超好玩的烧脑数学谜题

超多超好玩的烧脑数学谜题

作者:
【英】亨利·厄内斯特·杜德尼,张曙,张超斌
         
¥33.00

《超多超好玩的烧脑数学谜题》收录世界思维游戏之父亨利·恩斯特·杜德尼编写的经典数学趣味谜题,总计400余道,系统展现代数、几何、测量、称重、棋盘、迷宫、推理等数学趣题,轻巧构筑数字、规律、逻辑、测量、图形等数学知识结构。问世百年来,重版无数,常被选入数学竞赛中;知识性与趣味性的结合,实用性与科学性的相融,能够带领读者拓展思维,徜徉于数学游戏的海洋。书中内容丰富,语言幽默,读者可以在细心观察、认真计算的过程中探索趣味谜题中的数学知识,认识身边的数学世界,发现生活中的数学规律。

数学的故事

数学的故事

作者:
蔡天新
         
¥29.40

在人类所有的发明中,数学和诗歌无疑是最古老的。可以说自从有了人类的历史,就有了这两样东西。如果说牧羊人计算绵羊的只数产生了数学,那么诗歌则起源于祈求丰收的祷告。无论数学还是诗歌,它们的故事和触角遍及人类社会的每一个角落,以及历史和生命的每一个瞬时。《数学的故事》共分三辑,共讲述了20个如诗歌一般优美的数学故事。甲辑是中外或者东西合璧的7个数学故事;乙辑是8个有关数学家的故事,涉及10多位专业或业余的数学家;丙辑的故事围绕5个有趣的数学问题展开,深入浅出且具有一定的挑战性。为引发同学们、老师们甚至家长们的喜爱,作者在以下几个方面做了努力:可读性:语言质朴自然,生动有趣,留有余味。可视性:图文并茂,有些插图是作者亲自在故事发生地拍摄的。想象力:每则故事都不只是某一位数学家的故事,而是把不同年代、不同国度的数学家故事串联起来,还会涉及数学之外的其他学科。前沿性:把少数有代表性的前沿数学问题穿插于故事之中,将这些深浅不一或原创的问题用栩栩如生的故事展示出来。

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